
Em tempo de avaliações semestrais, deixamos no fim deste post um presente aos Professores Flowinminds

pois o feedback que damos pode bloquear ou desbloquear a aprendizagem.
A investigação em educação e neurociência mostra que os alunos aprendem mais quando o feedback é:

específico (não genérico)

focado no processo, não na pessoa

orientado para o próximo passo (feedforward)
Exemplos práticos na sala de aula:

“Está incompleto.”

“A ideia está clara. Para melhorar, acrescenta um exemplo que sustente o teu argumento.”

“Tens de estudar mais.”

“A estratégia que usaste aqui funcionou. No próximo exercício, tenta aplicar o mesmo método desde o início.”

“Erraste muito.”

“Identificaste corretamente os passos iniciais. Vamos trabalhar agora o passo seguinte.”
Este tipo de feedback:

reduz a ansiedade associada à avaliação

aumenta a perceção de competência

ativa áreas cerebrais ligadas à motivação e à autorregulação

ajuda o aluno a compreender como melhorar, não apenas o que falhou
Avaliar não é apenas medir. É orientar o cérebro do aluno para aprender melhor.
A investigação mostra que:
- feedback específico melhora a aprendizagem
- feedback focado no processo aumenta a eficácia
- feedforward reduz a ansiedade e promove a motivação
Mais do que “o que faltou”, os alunos precisam de saber:
- o que já conseguem
- qual é o próximo passo

Os Professores Flowinminds acreditam que o feedback é uma ferramenta pedagógica e também emocional.

Que tipo de feedback tentas oferecer aos teus alunos?

Partilha com um colega que está em tempo de avaliações.
Clica no LINK para fazeres o download das Sínteses Descritivas Flowinminds, cheias de feedback construtivo e compassivo. E Já estão prontinhas a usar.

Avaliar é também ensinar.
E o feedback é uma das ferramentas pedagógicas mais poderosas que temos.
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Partilha com colegas que estejam prestes a começar as reuniões de avaliação.

Que tipo de feedback costumas dar aos teus alunos?
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